對于學(xué)生而言，現(xiàn)在社會各種誘惑以及內(nèi)心比較脆弱，會直接導(dǎo)致他的心靈的一個扭曲和極端。目前國內(nèi)已經(jīng)發(fā)生了很多起學(xué)生傷害自己和他人生命安全的事了。事情的起因也基本都是一些感情瑣碎的問題。由于沒有人正確的進(jìn)行心理疏導(dǎo)。從而讓他們一步步的轉(zhuǎn)牛角尖，做出了一些傷害自己和他人的事。

二、積極響應(yīng)國家對心理健康事業(yè)的重視

“沒有全民健康，就沒有全面小康。”2016年8月26日習(xí)近平總書記主持會議并發(fā)表重要講話。中共中央政治局召開會議，審議通過“健康中國2030”規(guī)劃。那么心理健康就要從學(xué)校抓起。目前中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，心理的發(fā)展和發(fā)育、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，只有把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，才能為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實健康基礎(chǔ)。

三、提高師生心理健康綜合素質(zhì)和需要

提高學(xué)生以及老師的心理健康對于社會或個人而言都是百利而無一害的，這對老師的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。只有這樣老師心態(tài)平衡，學(xué)生心理健康，才能讓社會更加和諧。同時可以熏陶老師家庭和學(xué)生家庭，減少社會一些負(fù)面心理情緒，從而凈化更多人的心靈。

目前全國范圍內(nèi)已經(jīng)開始了學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)，貫徹黨中央的一切指導(dǎo)。積極推動學(xué)校心理咨詢健康中心。希望通過我們的努力能讓學(xué)校師生能夠得到心理咨詢輔導(dǎo)。